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| 文化观下的数学教育的实践与认识 | |
| 引用本文： | 祁平.文化观下的数学教育的实践与认识[J].数学通报,2003(1):2-5. |
| 作者姓名： | 祁平 |
| 作者单位： | 江苏省南菁高级中学,214400 |
| 摘 要： | 《数学通报》2 0 0 1年 1期、2期上刊登了《数学与文化》1 ] ,引起了一些数学教育家与广大中学数学教师的关注2 ] 3] .十年前研读北京大学邓东皋等教授组编的《数学与文化》4] 时 ,对数学———作为文化的数学这一崭新观念所激起的惊叹和敬畏之情至今依然清晰 .十年来的教学实践使我深深地认识到从文化的角度去认识数学、理解数学 ,对数学教育有特别重要的意义 .因为“数学是人类最高超的智力成就 ,也是人类心灵最独特的创作 ,音乐能激发或抚慰情怀 ,绘画使人赏心悦目 ,诗歌能动人心弦 ,哲学使人获得智慧 ,科学可改善物质生活 ,但数学能… |
| 关 键 词： | 人格教育 课堂教学 美学价值 文化观 数学教育 |
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