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| 新课程理念与传统变式教学整合的探索 | |
| 引用本文： | 曾庆丰.新课程理念与传统变式教学整合的探索[J].数学通报,2007,46(1):39-41. |
| 作者姓名： | 曾庆丰 |
| 作者单位： | 湖北省襄樊市第七中学,441021 |
| 摘 要： | 变式教学是一种传统和典型的中国数学教学方式,不仅有着广泛的经验基础,而且也经过了实践的检验1];《新课程标准》倡导的创新育人理念,已为众多教育工作者所熟知.那么,如何实现新课程理念与传统变式教学的整合,让学生在掌握必需的双基的同时,有效地培养创新意识呢?根据笔者长期的教学实践及主持变式教学案例研究的结果分析,发现将“过程2]”嵌于传统的变式教学中,是目前追求“双基”与“创新”双赢的一条有效途径,即重过程的变式教学是有效的.本文结合教学实践中的五个典型教学片断,对如何将“过程”融入传统的变式教学中进行探索,以期找… |
| 关 键 词： | 变式教学 教学整合 课程理念 传统 创新意识 新课程标准 教育工作者 教学方式 |
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