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| 促进核心素养发展的问题解决教学——以“向量的概念及表示”为例 | |
| 引用本文： | 胡云飞.促进核心素养发展的问题解决教学——以“向量的概念及表示”为例[J].数学通报,2022(3):18-21. |
| 作者姓名： | 胡云飞 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市教师发展中心 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的重点是落实数学学科核心素养,高中数学课堂教学应以发展学生数学学科核心素养为导向,1]创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.2]事实上,教师讲学生听仍是当前课堂的常见样式,这一种教学方式因学生缺乏学习的主动性,既不利于学生对知识的掌握。 |
| 关 键 词： | 核心素养 高中数学课堂教学 问题解决教学 教学情境 知识的掌握 学习的主动性 启发学生 教学方式 |
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