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| 18—20世纪美英几何教科书的几何教育价值观北大核心 | |
| 引用本文： | 沈中宇,汪晓勤,邹佳晨.18—20世纪美英几何教科书的几何教育价值观北大核心[J].数学通报,2022(5):13-19. |
| 作者姓名： | 沈中宇 汪晓勤 邹佳晨 |
| 作者单位： | 1. 苏州大学数学科学学院;2. 华东师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目“数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究”(A8)系列论文之一。 |
| 摘 要： | 1引言数学的教育价值始终是数学教育界讨论的重要课题之一.《普通高中数学课程标准(2017年版)》将落实六大核心素养作为数学课程的主要目标,又指出,数学课程应体现数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,再次引发人们对数学学科育人价值、数学核心素养内涵的思考和广泛讨论.数学教育的历史提供了丰富的思想养料,从历史的视角来探讨数学的育人价值,能够为当今的数学教学和教科书编写提供启示和参考. |
| 关 键 词： | 数学核心素养 教科书编写 教育价值观 数学课程 数学教学 育人价值 几何教科书 六大核心素养 |
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