|
|||||
|
|
| 对数学概念形成过程实施局部探究的实践与思考 | |
| 引用本文： | 王华民,郑宝生.对数学概念形成过程实施局部探究的实践与思考[J].数学通报,2011,50(7). |
| 作者姓名： | 王华民 郑宝生 |
| 作者单位： | 无锡市立人高中数学名师工作室,214100 |
| 摘 要： | 数学概念是进行数学推理、判断、证明的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点,数学概念的建立也是解决数学问题的前提,因此,数学概念的教学在数学教学中有着重要的地位.反观某些数学课堂,不注意概念的引入,对定义的表述一掠而过,只重概念的应用,匆匆转入练习. |
| 关 键 词： | 过程实施 学生 平面角 形成过程 概念教学 数学概念 二面角 探究 双曲线 局部 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |