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| 教师课程及其建构——以高中数学课程为例 | |
| 引用本文： | 石志群.教师课程及其建构——以高中数学课程为例[J].数学通报,2012(9):19-23. |
| 作者姓名： | 石志群 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市教育局教研室 225300 |
| 摘 要： | 格兰·汉斯提出了"谁应该规划课程"这个"非常重要"的问题.①社会发展、科技进步,特别是技术进步对课程建设提出了新的要求.纵观各国中小学课程结构,可以发现课程多样化、个性化、统整化已成为一种趋势.为适应这一要求,新一轮课程改革建立了国家、地方和学校三级课程体系的课程框架,其中建设地方课程,特别是学校 |
| 关 键 词： | 课程基础 地方课程 教师 课程内容 个性化 校本课程 建构 课程建设 课程目标 课程结构 |
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