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| 促进数学高阶思维实现的问题驱动教学——以“函数单调性”一轮复习为例 | |
| 引用本文： | 方立新,刘新春.促进数学高阶思维实现的问题驱动教学——以“函数单调性”一轮复习为例[J].数学通报,2023(4):49-52. |
| 作者姓名： | 方立新 刘新春 |
| 作者单位： | 1. 江苏省扬中市第二高级中学;2. 江苏省扬中高级中学 |
| 摘 要： | <正>高阶思维是创新型人才必备的品质.在数学教学中如何培养学生的高阶思维,使课堂教学由知识本位向素养与思维本位转变、由低阶思维向高阶思维转变是当前课堂教学变革面临的重要问题,也是落实核心素养的关键突破口.随着数学核心素养“落地生根”于课堂,其中,蕴含反思、批判、创新、问题解决等高阶思维是核心素养达成的关键. |