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| 回归本源 引导探究 关联建构 知能并重——初中数学综合复习的教学设计策略与思考 | |
| 引用本文： | 武丽虹,钱德春.回归本源 引导探究 关联建构 知能并重——初中数学综合复习的教学设计策略与思考[J].数学通报,2023(1):13-18. |
| 作者姓名： | 武丽虹 钱德春 |
| 作者单位： | 1. 江苏省苏州市苏州湾实验初级中学;2. 江苏省泰州市教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>综合复习是数学复习教学的重要环节.但调研发现,不少教师在综合复习时完全抛开教材,眼睛盯着大题、难题,讲题、刷题成了常态.诚然,数学复习教学要根据复习内容、复习阶段、班级学情与自身教学特点合理安排,但综合复习必须回归本源、引导探究、关联建构、知能并重,以实现教材再利用、思维再发展、认知再建构、素养再提升的复习目标.本文以“从教材经典问题出发”的几何综合复习教学设计为例,谈谈初中数学综合复习教学的设计策略与思考. |