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| 追根溯源 循脉拓展——《数学通报》数学问题2582的探究 | |
| 引用本文： | 李盛,张中华,金迅婴.追根溯源 循脉拓展——《数学通报》数学问题2582的探究[J].数学通报,2023(1):32-35. |
| 作者姓名： | 李盛 张中华 金迅婴 |
| 作者单位： | 1. 浙江省杭州二中未来科技城学校;2. 浙江省龙游中学;3. 浙江省东阳中学 |
| 摘 要： | <正>美国当代数学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏”.有了问题,思维的启动才有方向.而一个好的数学问题的成功解决,不仅能让学生获得解题基本方法和基本技能的训练,还能作为数学思维培养的载体,具有一定的探究价值:在问题解决的基础上,通过一题多解,一题多变,一题多思,从多角度拓展结论,这样学生容易提出并发现具有独立见解的新问题,并经历数学探究的全过程,享受数学再创造的成功欢乐, |