|
|||||
|
|
| "超预期思路"在数学解题教学中的价值透视 | |
| 引用本文： | 宁连华."超预期思路"在数学解题教学中的价值透视[J].数学通报,2003(8):5-6. |
| 作者姓名： | 宁连华 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学与计算机科学学院,210097 |
| 摘 要： | 数学教学应立足于学生的主体性发展 ,这一建设性方向的首要表征在于数学创新意识的培养 .而一种教育理念从理论宣言的层面转化为实际的课堂教学行为需要一个过程 .在这个过程中 ,一些不起眼的教学细节往往正是实现这种教育理念的绝好素材 ,但它却常常被有意无意地忽略 ,没有体现出其应有的价值 .对待学生数学解题活动中的“超预期思路” ,即属于这样一种情况 .为使其潜在的教学价值得到有效的张扬 ,本文旨在结合自己的教学感受作些探讨和分析 .1 “预期思路”与“超预期思路”就一般的解题教学而言 ,教师总是先由自己的解题活动达到对问题… |
| 关 键 词： | 超预期思路 数学 解题教学 知识结构 思维能力 自主学习 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |