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| 浅谈微观教学过程设计 | |
| 引用本文： | 汤希龙.浅谈微观教学过程设计[J].数学通报,2000(6):16-17. |
| 作者姓名： | 汤希龙 |
| 作者单位： | 扬州大学附中!225002 |
| 摘 要： | 微观教学过程是指课堂教学的某一局都,它是以教育教学理论和教学大纲为基础,根据教材的具体内容、课程的教学目标、课堂教学进程(复习、引入、新授、巩固、练习、小结)和环节,有目的地组织精采教学片断,提高课堂教学质量.笔者近来听了不少课,有许多精采的教学过程,现整理如下,与读者共赏.实例1 初一代数第一册(上)4.1节,等式和它的性质.在引入新课时,教师先给学生做了一个猜数游戏.师:你们(指学生)心里想一个数,把这个数除以2再减去3等于什么数,你只要把结果告诉我,我便知道你心里想的是什么数?(学生的学习积极性调动起来,个个都在想这个数… |
| 关 键 词： | 微观教学过程 设计 初中 课堂教学 数学 |
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