|
|||||
|
|
| 建构观下的数学教学 | |
| 引用本文： | 章建跃,郭丽华.建构观下的数学教学[J].数学通报,2000(6):12-14. |
| 作者姓名： | 章建跃 郭丽华 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学 [2]浙江金华师范学校 |
| 摘 要： | 1 长期以来,教师都在抱怨学生的数学学习能力,而学生也在潜意识中认为自己没有能力学好数学,“只有那些非常聪明的人才能学好数学”是经常能够听到的一句话.实际上,学生心目中的那个“学不好的数学”往往是指常规的计算和按规则进行操作(通常是形式逻辑的证明)的数学.过去,对数学教材的认识往往是:由一些基本概念按照一定逻辑顺序组织成的知识体系.因此,学生的学习就是从最基本的概念出发,根据逻辑顺序一步步地走向复杂,就好象造房子一样,从地基开始,用一块块砖砌成墙而最后盖成.这种看法对于认清将一个复杂的问题分解成简单的、基本的问题… |
| 关 键 词： | 数学教学 建构观 数学学习 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |