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| 知识分类与数学教学 | |
| 引用本文： | 喻平.知识分类与数学教学[J].数学通报,2000(12):12-14. |
| 作者姓名： | 喻平 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 1 广义的知识分类信息加工心理学把知识分为两大类 ,一类为陈述性知识 ,另一类为程序性知识 .1 ] 陈述性知识是关于事实的知识 ,是指个人具有的有关世界“是什么”的知识 .程序性知识是关于进行某项操作活动的知识 ,即是个人具有的有关“怎么办”的知识 .对程序性知识进一步划分 ,一类是通过练习 ,其操作能达到相对自动化程度 ,很少或不需要受意识控制的程序性知识 ,称为智慧技能 ;另一类是受意识控制而难以达到自动化程度的程序性知识 ,称为认识策略 .2 ]陈述性知识和程序性知识有不同的表征形式 .陈述性知识的表征形式是命题和命题网络… |
| 关 键 词： | 知识分类 数学教学 信息加工心理学 陈述性知识 |
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