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| 创设情境引导思考的一则案例 | |
| 引用本文： | 苏华.创设情境引导思考的一则案例[J].上海中学数学,2004(6):22-23. |
| 作者姓名： | 苏华 |
| 作者单位： | 上海市市西中学 200040 |
| 摘 要： | 教学片断这是“实数与向量的乘法”新授课 .当我讲授了实数与向量乘法的定义及运算律之后 ,在黑板上给出了以下问题 :如图 ,在△ABD中 ,F是AB的中点 ,C是BD延长线上的点 ,且BC =2BD ,设AD =a→,BC =b→ .教师 :请用a→,b→表示CA .这道例题是笔者在教材例题的基础上稍作修改而来的 ,由于问题比较简单 ,大多数学生思考片刻后便找到了答案 .教师 :请一位同学讲述一下该如何解决这个问题 .学生 1 :CA =CD +DA=12 CB +DA =- 12 BC -AD =- 12 b→-a→.教师 :很好 .学生 1发现所求向量CA与已知向量AD组成了△ACD ,因此根据向量加… |
| 关 键 词： | 导思 创设情境 引导 讲授 乘法 运算律 黑板 实数 向量 |
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