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| 对新形势下培养学生数学思维素养的思考 | |
| 引用本文： | 马德宇.对新形势下培养学生数学思维素养的思考[J].上海中学数学,2015(3):41-43. |
| 作者姓名： | 马德宇 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学 |
| 摘 要： | 现代教育强调"知识结构"与"学习过程"的构建,目的在于发展学生的思维能力,把知识作为思维过程的材料和媒介.只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维素养,才符合素质教育的基本要求,思维素养的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.研究表明,从初中二年级开始,学生的思维由经验型水平向理论型水平转化,到高中一、二年级,逐步趋向成熟.高中数学教师应抓住学生思维发展的飞跃时期,利用成熟期前可塑性大的特点,做好思维素养的培养工作.教育心理学专家认为,思维是人类大脑的一种高级而又极其复杂的运动,它是大脑对外界事物的 |
| 关 键 词： | 思维素养 学生数学思维 高中数学教师 人类大脑 学习过程 思维过程 外界事物 知识结构 心理学专家 思维能力 |
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