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| 小组合作学习下高中数学复习课的导学案编写策略——以人教版必修5“数列”复习为例 | |
| 引用本文： | 张科.小组合作学习下高中数学复习课的导学案编写策略——以人教版必修5“数列”复习为例[J].上海中学数学,2017(1). |
| 作者姓名： | 张科 |
| 作者单位： | 510700,广东省广州市第八十六中学 |
| 摘 要： | 在课程改革全面推进和深入实施的背景下,我校也积极践行课堂教学改革,探索小组合作学习下的导学案教学模式.在教学实践中,教师会遇到一些突出的问题,如,(1)导学案的编写习题化,新知识的生成过程简单直接,学生缺乏深度的思辨;(2)导学案容量大,加重学生的学习负担;(3)课堂上留给学生动笔的时间少.究竟什么样的导学案才能助力高效课堂?什么样的导学案才更符合学生的实际,能让学生真正融入课堂,思维得到发展,数学素养得到提高?这是教师在课堂教学改革中不得不思考的问题,笔者以人教版必修5第二章“数列”复习为例,旨在探究小组合作学习下高中数学复习课的导学案编写策略. |
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