挖掘知识结构图 占领教学制高点

刚入职的数学教师,教材解读能力往往较弱,在教学设计时,通常以平视的角度进行设计,导致课堂教学目标不够明确、教学重点与难点不清晰.那么,如何弥补这些短板呢?笔者作为新教师中的一员,经过几年的尝试,发现一个快捷而有效的方法,即利用“知识结构图”,占领数学教学制高点.具体地说,需要教师对知识结构图进行深入挖掘,借以了解知识点之间的相互联系以及整个学段的知识结构是如何螺旋上升的,从长远着手,设计有思维张力的课堂教学,最终达到完善学生知识体系的目的.