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| 例谈高中生创造性数学思维品质的教学建议 | |
| 引用本文： | 卓斌.例谈高中生创造性数学思维品质的教学建议[J].上海中学数学,2009(10):35-37. |
| 作者姓名： | 卓斌 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市教育局教研室,223800 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》中把“提高学生的数学思维能力”作为数学教育的基本目标之一，由此可见，培养学生创造性思维品质应该是高中数学新课程改革的重要价值取向，也是课堂教学有效性的重要标志．心理学研究结果表明，创造性思维品质包涵思维的发散性、迁移性、逆向性和重组性等要素．那么，如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维品质呢？本文以四类数学问题为载体，阐述培养学生创造性思维品质的一些具体做法． |
| 关 键 词： | 数学思维品质 教学建议 创造性思维品质 高中生 数学课堂教学 数学思维能力 数学课程标准 新课程改革 |
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