华丽“包装” 鲜活“生成”——对初一“代数式”章节复习课教学策略的思考 |
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引用本文: | 成宏乔、陈锋.华丽“包装” 鲜活“生成”——对初一“代数式”章节复习课教学策略的思考[J].上海中学数学,2016(5). |
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作者姓名: | 成宏乔、陈锋 |
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作者单位: | 1. 214026,江苏省无锡市侨谊实验中学;2. 214125,江苏省无锡市太湖格致中学 |
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摘 要: | 1 问题的提出
在全面实施初中数学课程标准的大背景下,章节复习课是教学环节中必不可少的一种课型,这是通过整章知识的梳理、归纳和总结让学生对已有的知识和方法进行横向联系、纵向剖析并纳入自己的知识体系.但是,复习课存在教学内容多、重点难确定、过程难把控以及评价难掌握等问题,加之效果呈现慢、教师认同低等原因,导致章节复习课成为当前初中数学课型中最薄弱的课型.鉴于此,2015年10月21日,无锡市南长区教研室以初一第三章“代数式”的章节复习为课题,开展了初中数学青年教师的优质课评比活动,以此考查教师对章节复习课的理解和处理能力,借此引发教师深入思考并反思如何上好章节复习课.
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