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| 设问与解疑的艺术 | |
| 引用本文： | 吴明华.设问与解疑的艺术[J].上海中学数学,2006(12). |
| 作者姓名： | 吴明华 |
| 作者单位： | 314001,浙江省嘉兴市教育研究院 |
| 摘 要： | 围绕问题展开教学是现代课堂教学的特点,因此设问解疑的水平在很大程度上决定了教师的课堂教学水平.如果教师善于提出一些新颖别致、富有启发、引人入胜的问题,把学生已有的认知基础与即将学习的内容有机地联系起来,就能迅速抓住学生的注意力,使学生对新的学习产生浓厚的兴趣,能使学生在“心求通而不得时开其意,口欲言而不能时达其辞”,从而领略到“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”的奇妙意境1].1.中心问题———课堂设问的关键“边讲边问”是目前多数教师正在使用的课堂教学方式.据有人统计,一堂课上的问题,少则十几个,多则上百个,许多是… |
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