|
|||||
|
|
| 从一道错题中提升学生认知能力的研究 | |
| 引用本文： | 李卫星.从一道错题中提升学生认知能力的研究[J].上海中学数学,2013(4):24-27. |
| 作者姓名： | 李卫星 |
| 作者单位： | 226200,江苏省启东市南苑中学 |
| 基金项目： | 江苏省"333高层次人才培养工程"196项科研资助项目;项目 |
| 摘 要： | 在古代汉语中,错和误是两个概念;分别代表了主观和客观对实际造成的偏差,现代汉语已将错误合一,表示认知和行为与实情的偏差.从心理学和哲学的角度来说,思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映事物本质及内部规律性:也就是说,任何错误的背后都揭示着思维过程存在的问题,如果能抓住这些问题,并加以引导和更正,那么就能提升学生的认知能力和思维能力. |
| 关 键 词： | 引导学生 带分数 认知能力 典型错误 概念 真分数 错题 针对性 建构主义 解释 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |