三次改进“旋转变换”教学设计的思考 |
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引用本文: | 余佑红,刘仁章.三次改进“旋转变换”教学设计的思考[J].上海中学数学,2011(4):5-8. |
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作者姓名: | 余佑红 刘仁章 |
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作者单位: | 浙江省开化县第一初级中学,324300 |
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摘 要: | 随着课程改革的深入,人们越来越关注课堂教学效率,而一位教师的课堂教学设计能力直接关系到课堂教学的高效性.本文阐述利用认知结构理论和“再创造”理论改进“旋转变换”课堂教学设计,使教学设计符合学生的认知规律和课堂教学规律,真正体现数学教学是数学活动的教学,使教学过程成为学生积极参与、主动探究、自主发现的过程,
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关 键 词: | 课堂教学设计 旋转变换 课堂教学效率 认知结构理论 教学设计能力 “再创造” 课程改革 教学规律 |
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