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| “先学后教”模式下的概念教学——以“数学归纳法（第1课时）”为例 | |
| 引用本文： | 伍杨超,丁昶欣.“先学后教”模式下的概念教学——以“数学归纳法（第1课时）”为例[J].上海中学数学,2016(1):5-7. |
| 作者姓名： | 伍杨超 丁昶欣 |
| 作者单位： | 1. 200438,上海市民星中学;2. 200093,上海市控江中学 |
| 摘 要： | 数学概念是数学基础知识和基本技能的核心,因此,概念教学是教学的重要组成部分.但是概念的抽象性常常会让学生“害怕”,因此,如何使概念教学既深刻又平易近人,是值得教师不断探究的问题. |
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