余弦定理的教学与反思 |
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引用本文: | 沈保琪.余弦定理的教学与反思[J].上海中学数学,2005(2):2-4. |
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作者姓名: | 沈保琪 |
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作者单位: | 201514,上海市张堰中学 |
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摘 要: | 2004年3月,笔者参加了“上海市高中数学青年教师教学交流与评选”,上了一堂《余弦定理》的评选课,获得了市一等奖.现将该堂课的教学与反思整理成本文,与读者交流.一、教学目标学生能掌握余弦定理及其推导过程,能灵活、正确地应用余弦定理解斜三角形;通过观察、思考及主动参与,感受知识的形成过程,体会探究问题的乐趣;培养团结、合作、探索的精神.二、教学的全部过程1.问题提出利用2分钟时间播放关于上海市金山三岛的录像片段.通过解说让学生了解金山三岛的大致情况.师:同学们,我们都生活在金山,有哪位同学知道大、小金山岛之间的距离?深默片…
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关 键 词: | 余弦定理 教学反思 高中 数学 教学目标 研究性学习 |
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