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| 直觉在数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张夏芸,贺霆.直觉在数学教学中的应用[J].数学理论与应用,1999(4). |
| 作者姓名： | 张夏芸 贺霆 |
| 作者单位： | 深圳市工业学校(张夏芸)，衡阳市第二中学(贺霆) |
| 摘 要： | 数学的直觉常常可以通过跳跃性的想象和迅速敏锐的识别判断而直接达到对数学对象本质规律的认识．“逻辑用于论证，直觉用于发明”，法国数学家的这一名言对于数学创造活动中直觉思维的作用的论述是十分精辟的．传统的数学教学，特别是解题教学，存在重视数学的逻辑思维能力的训练和培养，而忽视数学直觉思维意识的培养和直觉思维能力的训练，然而就中专的数学教学的特点、要求及目的而言，直觉思维意识的培养和直觉思维能力的训练显得实际而重要．本文以例题为线索谈一些粗浅认识．一、直觉在发散思维中的应用一个数学问题的解决，常有多种… |
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