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| 珠心算课堂教学中“度”的把握是大面积提高教学效率的关键 | |
| 引用本文： | 于淑清 ,曹哲植 ,李春英 ,唐永巨.珠心算课堂教学中“度”的把握是大面积提高教学效率的关键[J].珠算与珠心算,2000(2). |
| 作者姓名： | 于淑清 曹哲植 李春英 唐永巨 |
| 摘 要： | 珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,是学生接受素质教育的主渠道和中心环节。把握好课堂教学中的六个“度”,不仅能提高珠心算教学效果,而且关系着普及殊心算教育工程的实施。那么把握好珠心算教学哪六个“度” 呢? 一、把握珠心算课堂教学的“坡度” 在珠心算课堂教学中,必须从学生实际出发,掌握量力性原则,定准教学坡度。若所教的内容太浅,学生情绪就会松懈;若所 |
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