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| 巧渡“思维波谷区”——谈珠心算课堂教学中学生“思维波谷区” | |
| 引用本文： | 马云昌,董淑兰,唐永巨.巧渡“思维波谷区”——谈珠心算课堂教学中学生“思维波谷区”[J].珠算与珠心算,2001(3). |
| 作者姓名： | 马云昌 董淑兰 唐永巨 |
| 作者单位： | 北安三算教学研究会 (马云昌，董淑兰)，北安三算教学研究会(唐永巨) |
| 摘 要： | 在珠算和“三算结合课”堂教学中,经常遇到这种情况;刚开始上课时,学生的思维积极,课堂气氛活跃,随着教学进展以及各信息刺激物强度降低,学生思维渐趋迟缓,课堂气氛转向沉闷,学生只是被动的听讲,被动的练习,以旁观者的态度看待自己与教学过程的关系,思维失去活力,教学效果降低,从思维科学角度上讲,学生的大脑兴奋中枢进入了“思维波谷区”如下图: |
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