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| 从结构化理解，探究数学概念教学——以“正切”为例 | |
| 引用本文： | 裴姣.从结构化理解，探究数学概念教学——以“正切”为例[J].中学数学,2023(4):78-79+97. |
| 作者姓名： | 裴姣 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴外国语学校 |
| 摘 要： | 概念教学要重视概念的生成过程，也要重视知识的整体性，从整体建构认识概念本质，结构化理解并灵活运用概念，培养学生的抽象思维，发展核心素养. |
| 关 键 词： | 结构化理解 概念教学 核心素养 |
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