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| 基于结构化整合的教学内容安排——以“特殊三角形”关键知识点教学设计为例 | |
| 引用本文： | 楼健.基于结构化整合的教学内容安排——以“特殊三角形”关键知识点教学设计为例[J].中学数学,2023(6):39-41+53. |
| 作者姓名： | 楼健 |
| 作者单位： | 浙江省杭州闻涛中学 |
| 摘 要： | 课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径.重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系.当数学教学内容符合数学知识发展的规律和顺序的，那么很大程度上自然也符合学生的认识规律.学生更加容易自主探索、理解和掌握知识点.学习就是对知识进行结构化整合的过程，可以帮助学生形成清晰完整的思维导图，极大地加强了学生对数学本质的把握和理解. |
| 关 键 词： | 结构化 整体 有效 |