“探究式”教学在高中数学课堂的应用案例——以人教A版选择性必修一例习题为例

一般性的规律探究与发现不仅可以保持知识的连续性、完整性及系统性，而且还可以为解决新情境问题提供多种不同的思考角度和方法.同时，还可以用“高观点”分析解决数学问题.基于此，借助教材的例习题，通过特殊到一般的探究式教学方式，结合几何画板这一现代化教学工具，落实学生探究意识，提高学习数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力，培养逻辑推理核心素养.