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| 忠于教材不囿于教材——就《直线的斜率》谈数学教学的创造性 | |
| 引用本文： | 武瑞雪,黄安成.忠于教材不囿于教材——就《直线的斜率》谈数学教学的创造性[J].中学数学,2010(12). |
| 作者姓名： | 武瑞雪 黄安成 |
| 摘 要： | 必须承认,数学教材是数学教学最重要的依据,但数学教学又忌讳照本宣科,而应十分重视和充分发挥教师的教学个性与创造,所以我们提出"既要忠于教材,又不能囿于教材"的原则.这里的"忠于"是指遵循教材的编写意图、思想精髓、精神实质、整体结构和基本素材,当然决不等于照搬. |
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