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| 优化学生的非认识心理品质 | |
| 引用本文： | 张雷.优化学生的非认识心理品质[J].中学数学,2012(1):38. |
| 作者姓名： | 张雷 |
| 作者单位： | 广东省连南瑶族自治县民族高级中学 |
| 摘 要： | 在传统的数学教育中,不同程度地存在着以认识教育代替一切的倾向,只顾抓技能训练,忽视了学生基本素质的提高.久而久之造成有的学生觉得数学枯燥无味,产生厌学心理,导致学生心理素质的失衡发展.因为非认识心理品质的培养对数学教学的成败有很大的影响.为了改变这一点,我的做法是:1.激发求知需求,进行动机教育心理学告诉我们:需要是人类活动的基本动力和源泉,动机是需要的具体表现和内在动力体系.因此,进行动机教育,就是要让学生明确学习数学的目的性,调动其求知需求. |
| 关 键 词： | 心理品质 学生感受 学习数学 数学教育 认识 数学教学 学生心理素质 基本素质 技能训练 厌学心理 |
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