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| 元认知理论视角下对数学解题教学的新思考 | |
| 引用本文： | 黄晓,高文华.元认知理论视角下对数学解题教学的新思考[J].中学数学,2012(19):35-37. |
| 作者姓名： | 黄晓 高文华 |
| 作者单位： | 北京师范大学(珠海)附中;北京师范大学研究生院珠海分院 |
| 摘 要： | 一、现实解题教学中的误区在现实教学中,有些学生听懂了老师的讲解但是不会做题,更确切地说在我们的教学过程中常见这样的一些学生,他们能听懂老师上课所讲的内容,能看懂课本上的例题,可是自己独立解题时常感不知从何下手;另外,我们也会遇到这样一部分学生,只要老师稍作提示,他们能很快找到解题思路,但离开老师的指导就不懂如何思考.我们不得不去思考这样的一个问题,那就是出现这样的情况是学生的问题还是我们老师自身的解题教学缺少一些环节?当前, |
| 关 键 词： | 数学解题教学 元认知知识 培养学生 数学元认知 引导学生 解题过程 解题思路 元认知监控 新思考 老师 |
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