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| 凸显数形结合思想的教学设计——以二次函数复习课为例 | |
| 引用本文： | 朱平,仲伟东.凸显数形结合思想的教学设计——以二次函数复习课为例[J].中学数学,2023(24):25-26+70. |
| 作者姓名： | 朱平 仲伟东 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁高新区中学 |
| 基金项目： | 南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“基于理解的初中数学以终为始型教学实践研究”(课题编号：L/2020/272)；;南京市教育科学规划第十二期2021年度个人课题“初中数学章节复习课问题链设计策略研究”(课题编号：Gc4986)的研究成果； |
| 摘 要： | 由一个开放性的二次函数问题引入课题，让学生由“形”想“数”,建构二次函数图象与性质的知识体系，通过变式引导学生由“数”想“形”,进而运用数形结合思想从多个角度来思考并解决问题，使学生所学知识系统化、结构化，提高复习课的课堂效能. |
| 关 键 词： | 由形想数 由数想形 数形结合 变式 一题多变 一题多解 |