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| 研读数学教材旁白的几个切入点 | |
| 引用本文： | 黄益全,陈艳艳.研读数学教材旁白的几个切入点[J].中学数学,2015(5):51-53. |
| 作者姓名： | 黄益全 陈艳艳 |
| 作者单位： | 重庆市复旦中学 |
| 基金项目： | 重庆市渝中区教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的研究”(课题批准号:2013-001,课题负责人:黄益全)的研究成果 |
| 摘 要： | 数学课程标准的颁布实施为我国数学课程教材改革注入了新鲜活力,尤其旁白等栏目的使用,使教材变得更加丰富多彩和引人入胜,更具文化价值和育人功能.然而,当前的数学教学却出现一个较为普遍的现象:教材旁白形同虚设.这种现象的出现,除了与教师的教学观念有关外,还与教师如何研读并有效运用旁白有关.本文拟从旁白研读的角度,案例式地介绍研读高中数学教材旁白的几个切入点,以期为教材这一静态的文本赋予生命力,进而辅助教师创造性地组织教学. |
| 关 键 词： | 数学教材 数学教学 案例式 课程教材改革 数学文化 数形结合思想 学习态度 平均变化率 分数指数幂 最近发展区 |
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