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| “不等式”起始课的教学与思考 | |
| 引用本文： | 茅玲玲.“不等式”起始课的教学与思考[J].中学数学,2015(4):4-5. |
| 作者姓名： | 茅玲玲 |
| 作者单位： | 江苏省如东县实验中学 |
| 摘 要： | 笔者最近在一次教学观摩活动中执教"不等式"起始课,受到观摩教师的好评,本文展示该课的教学预设,并给出教后反思,与更多同行研讨.一、"不等式"起始课的教学预设(一)学习目标(1)类比方程学习不等式.(2)以章前图"甲、乙两商场"的生活问题为主线,引导学生自主定义、探究、建构不等式新知.(3)理解不等式学习"基本路径",为后续不等式具体内容的学习打好基础.(4)经历情境问题的求解,感受模型思想,积累分类 |
| 关 键 词： | 起始课 学习过程 生活情境 分类讨论方法 数形结合 变式 一元一次方程 证明过程 以同 费马大定理 |
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