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| 在探究课本例习题的过程中让学生去发现 | |
| 引用本文： | 张云飞.在探究课本例习题的过程中让学生去发现[J].中学数学,2005(1):11-13. |
| 作者姓名： | 张云飞 |
| 作者单位： | 226511,江苏省白蒲高级中学 |
| 摘 要： | 新课程强调:教师要转变教育观念,改变教学方法,鼓励学生质疑问难,探究思考,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程;鼓励学生提出自己的独到见解,启发学生发现问题和提出问题,善于独立思考,使数学学习成为再创造、再发现的过程.作为教学一线的教师如何把专家先进的教育理念转变为自己的自觉行动,并落实于平时的教育教学的实际之中?笔者在<不等式的证明>这一单元的教学中,放手让学生去探究课本例习题,在探究课本例习题的过程中去质疑、去思考、去发现.实践表明这样做不仅能极大地激发学生学习数学的兴趣和热情,而且十分有助于学生素质的提高和能力的培养.同时也表明:数学教学以课本为本才是根本. |
| 修稿时间： | 2004年10月5日 |
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