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| 初中数学概念教学的多样性 | |
| 引用本文： | 葛殷殷.初中数学概念教学的多样性[J].中学数学,2012(22):43-44. |
| 作者姓名： | 葛殷殷 |
| 作者单位： | 江苏省南通第三中学 |
| 摘 要： | 数学概念是对"数和形"本质属性的抽象和概括,用数学的语言来概括、反映、揭示它们所共有的属性,是一种上升到理性、概括、抽象思维形式的最简捷的表达.而概念的教学,则是数学教学的一个重要组成部分(是认识某一数学知识的前提),是一个把感官的数学抽 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 多样性 数学知识 函数概念 数学素养 重要组成部分 学生学习 本质属性 教学方式 初中生 |
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