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| 精选“数学现实”,践行“用教材教”——以七年级“余角与补角”教学为例 | |
| 引用本文： | 邵艳.精选“数学现实”,践行“用教材教”——以七年级“余角与补角”教学为例[J].中学数学,2016(4):17-18. |
| 作者姓名： | 邵艳 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区西亭初中 |
| 摘 要： | 近读《中学数学》,严冬梅老师在文1中对专家教师李庾南老师"余角与补角"新授课的教学设计进行了解读和赏析,感受到专家教师辨识学段特征的功夫,同时在初中几何起始教学阶段就重视对学生的推理表达能力的训练,让笔者深受教益.恰好在最近一次教研活动中,笔者有机会执教七年级"余角与补角"新课,借鉴了上述课例中的很多观点和立意,研讨课取得较好的反响和好评.本文整理该课的教学设计,并整体阐释教学立 |
| 关 键 词： | 教学情境 中学数学 研讨课 最近发展区 全等三角形 过渡语 李庾 基本图形 课例 阶段教学 |
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