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| 浅谈初中数学课堂问题式教学策略 | |
| 引用本文： | 吴雪峰.浅谈初中数学课堂问题式教学策略[J].中学数学,2012(10):65+67. |
| 作者姓名： | 吴雪峰 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢江区廿里中学 |
| 摘 要： | 初中数学是由概念、定理、定义和公式等组成的具有很强的抽象性和逻辑性的知识系统,注重逻辑思维的培养和训练,而数学知识系统是在“发现问题——思考问题——解决问题”的过程中逐渐建构起来的在传统的初中数学教学课堂上,主要是教师对学生的知识灌输,对学生的“问”的技能的培养未有足够的重视,没有体现学生在教学中的主体地位,导致学生不会提问、不敢提问,限制了学生的数学思维的发展这就要求在初中数学课堂上开展问题式教学方法,以期改进学生的数学思维能力,促进学生的思维发展. |
| 关 键 词： | 解决问题 初中数学 学生思维 问题式教学法 引导学生 思考问题 数学课堂 教师 数学知识系统 反比例函数 |
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