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| 巧设情境,入味三分——例谈情境设计中的数学味 | |
| 引用本文： | 朱建民.巧设情境,入味三分——例谈情境设计中的数学味[J].中学数学,2020(6):86-87. |
| 作者姓名： | 朱建民 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市青阳第二中学 |
| 摘 要： | 数学味就是在数学课堂中要体现出数学的抽象性、推理性、探索性、问题性及数学语言表达等方面.一节课若是没有数学味,也就失去了数学教育的功能,教学目标不能达到.那么,怎样才能让课堂充满数学味呢?爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."那么,怎么才能在调动学生的兴趣的同时培养学生的数学思维就成了数学教师最大的课题. |
| 关 键 词： | 数学味 推理性 巧设情境 数学思维 情境设计 学生的兴趣 教学目标 数学教师 |
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