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| 理性思维问题探究 | |
| 引用本文： | 丁益祥.理性思维问题探究[J].中学数学,2005(1):27-28. |
| 作者姓名： | 丁益祥 |
| 作者单位： | 100020,北京市陈经纶中学 |
| 摘 要： | 普通高中<数学课程标准>(实验)中明确指出:"数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用".这里的"理性思维",教育部考试中心在2002年高考数学试题评价报告中阐明它包括如下三方面内容:从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题(如存在性、唯一性、不变性、充要性等);运用归纳抽象、逻辑推理、运算求解、演绎证明、空间想象、直觉猜想等思维方法思考和分析问题;采用数学语言(文字、图形、符号等)表述和交流.近两年来,许多教师在中学数学课堂教学中,正愈来愈关注学生理性思维的发展和智力的开发,以此提高学生自行提出问题、分析问题、解决问题的能力以及相互协作交流的能力.这里举几例予以说明. |
| 修稿时间： | 2004年10月13 |
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