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| 突出过程体验 注重方法引导——一则“导学案”的分析 | |
| 引用本文： | 谢裕宏.突出过程体验 注重方法引导——一则“导学案”的分析[J].中学数学,2014(20). |
| 作者姓名： | 谢裕宏 |
| 作者单位： | 江苏省如皋经济开发区袁桥初级中学 |
| 摘 要： | 伴随着课程改革的推进,涌现出一批以“导学案”为代表的能给教师教学带来极大便利的教学“抓手”.“导学案”,以问题引领教学,让知识和技能在学生的自主探究中生成.文1中呈现的导学案例,结构清晰,思路严谨.笔者将这节“导学案”与一些同题“导学案”进行了对比分析,发现文1的“导学案”中不仅关注学生对新知生成和应用的过程的体验,还特别注重数学认知共性方法的体验.在教学中,如果能紧扣文1中“导学案”的亮点,同时适度调整案例中的教学细节,这则“导学案”的教学应用是应该能够取得较好成效的.现将笔者阅读该文后发现的“导学亮点”及一些建议呈现如下,希望能给您的“导学案”设计带来启示. |