数学中"悟"的教学策略探索

“悟,觉也”(《说文》).即理解,领会,觉醒之意,表现为由迷惑而明白,由模糊而清晰;表现为一种在紧张的沉思后突然获解所产生的豁然开朗的心理状态;表现为一种打破常规思维的突破,表现出思维上的敏捷性和独创性.我们在数学教学中要善于从多个系统(教师、学生、教材).多种器官(师生的口、眼、耳、手、脑),多种媒体(幻灯、投影、计算机、传统教具),多种因素(生理、心理、智力、非智力)全方位构建“悟”场,艺术地引导学生去“悟”,有意识地提高学生“悟”的水平,以培养其良好的数学悟性.本文拟谈谈“悟”的教学策略,以求教于同行.