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| 课堂巧妙设疑 激趣促升潜能 | |
| 引用本文： | 张丽芳.课堂巧妙设疑 激趣促升潜能[J].中学数学,2012(6):36-37. |
| 作者姓名： | 张丽芳 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆县外国语学校 |
| 摘 要： | 新课程标准指出,初中数学的课堂应从学生的实际情况出发,创设有利于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.问题是学生研讨的平台.有效地进行问题解决的学习,有助于增进数学思维能力,培养创造性的精神.在 |
| 关 键 词： | 学生思维 解决问题 引导学生 问题情境 初中数学 培养学生 新课程标准 课堂 求同思维 思维品质 |
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