|
|||||
|
|
| 单元教学设计与核心素养培养——以“平面向量”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 倪文林.单元教学设计与核心素养培养——以“平面向量”单元教学为例[J].中学数学,2024(5):21-22. |
| 作者姓名： | 倪文林 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究”,立项编号为D/2021/02/513； |
| 摘 要： | <正>1 问题提出在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中，对应“课程基本理念”部分第一次创新性地提出“数学学科核心素养”这一重要理念.对于数学学科核心素养的培养与养成，一直渗透于数学教学与学习过程中，成为数学活动中的一种常态.数学学科核心素养的培养与养成，对于教学与学习有一定的指导与目标意识，那么在高中数学教学单元中如何加以实施，能够更加有效培养并提升数学核心素养，促进学生的全方位发展呢? |