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| 如何在初中数学教学中渗透数学文化 | |
| 引用本文： | 马贤.如何在初中数学教学中渗透数学文化[J].中学数学,2021(2):90-91,93. |
| 作者姓名： | 马贤 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区思源实验学校 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“初中数学教学中提升学生人文素养的行动研究”(课题立项号:GS[2019]GHB0938)的阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 数学文化有狭义与广义之分,其中狭义的数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展,广义的数学文化除上述内涵以外,还包含数学家、数学史、数学美、数学教育,以及数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 数学史 渗透数学文化 狭义与广义 数学家 形成和发展 |
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