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| 初中数学教学中激活学生思维策略初探 | |
| 引用本文： | 吴亮.初中数学教学中激活学生思维策略初探[J].中学数学,2012(14):47-48. |
| 作者姓名： | 吴亮 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区斜塘学校 |
| 摘 要： | 在数学教学中激活学生思维,很大程度上是通过典型试题的挖掘来实现的.在实际教学中,我始终关注学生思维活动的热点和焦点,根据学生认知的"最近发展区"提供丰富的背景材料精心设计例题及一些变式题组,利用变式教学展示知识的发生过程,促进学生知识的迁移,激活学生的思维.一、注重学生思维的方向性和流畅性数学是一门博大精深的学科,奥秘无穷,这使得陈景润为"歌德巴赫猜想"奋斗了一生.思维的方向性,通俗地讲就是学生在往哪个方向思考问题,从什么角度思考问题.因此教师在引导 |
| 关 键 词： | 思维活动 学生知识 思考问题 学生思维 引导学生 解决问题 思维方向 方向性 思维品质 初中数学教学 |
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