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| 提高教师人文素养,促进学生思维发展 | |
| 引用本文： | 辛振.提高教师人文素养,促进学生思维发展[J].中学数学,2021(4):90-91. |
| 作者姓名： | 辛振 |
| 作者单位： | 山东省桓台县索镇实验学校 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基认为:“要想让课堂不成为单调、乏味的义务活动,就应该提升教师的人文素养,让教师充分体会劳动带来的无限乐趣.”这里的“人文素养”指的是教师对人文(历史、政治、文学、法学等)科学的研究能力,它体现的是教师的内在人格品质.作为初中数学教师,必须有优秀的创造力、敏锐的洞察力、渊博的知识与诙谐幽默的人格特征,才能轻松驾驭数学课堂,引导学生先成人再成材.而这些素养的养成离不开教师持之以恒地广泛阅读、哲学思考、经济研究等,只有教师拥有较高的素养,才能有效地促进学生思维的发展. |
| 关 键 词： | 初中数学教师 诙谐幽默 苏霍姆林斯基 学生思维发展 渊博的知识 人文素养 持之以恒 广泛阅读 |
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