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| 《高等数学》“大班授课、小班研讨”教学改革探究 | |
| 引用本文： | 杨柳,刘韶跃.《高等数学》“大班授课、小班研讨”教学改革探究[J].数学学习,2019,22(2):50-52. |
| 作者姓名： | 杨柳 刘韶跃 |
| 作者单位： | 湘潭大学 数学与计算科学学院,湖南湘潭,411105;湘潭大学 数学与计算科学学院,湖南湘潭,411105 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革项目 |
| 摘 要： | 本文介绍《高等数学》课程采用合作性学习的教学改革的一些经验.《高等数学》采用大班授课、小班研讨的教学模式,可以提高教学互动、调动学生学习的主动性,把"以教为主"的教学模式转化为"以学为主"的教学模式,加强教师与学生之间的互动与交流,提高教学效率和教学质量,激发学生应用数学知识解决实际问题的想象力和创造力,能有效地提高《高等数学》的教学效果,弥补目前大班授课的不足之处. |
| 关 键 词： | 高等数学 教学模式 大班授课 小班研讨 |
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